生物
生物

課程特色

生物課程是中一至中三科學科課程的延續,提供均衡的學習經歷,學生可藉此發展與科學教育中「生命與生活」學習範疇及其他學習範疇所需的科學知識和理解、技能和過程,以及價值觀和態度,從而達至個人成長和在科學與科技世界作出貢獻的目標。本課程可幫助學生為日後升讀專上學院、接受職業培訓或在生命科學不同領域中工作而作好準備。

 

學習宗旨和目標

本課程的宗旨是使學生:

  1. 培養和保持對生物學的興趣、對奧妙的生物世界的好奇心,並尊重一切生物及環境;
  2. 建構和應用生物學的知識,了解與生物學相關情境的科學本質,以及體會生物科學與其他學科之間的關係;
  3. 培養科學探究的技能、科學思維、明辨性思考能力和創造力,以及獨立或合作解決有關生物學問題的能力;
  4. 了解科學語言,並能就有關生物學的議題交流意見和觀點;
  5. 知道生物學對社會、道德倫理、經濟、環境和科技的含意,並在有關生物學的議題上能夠作出明智的決定及判斷;
  6. 培養負責任的公民態度,致力促進個人和社區健康。

本課程的學習目標分為三個範疇:知識和理解、技能和過程,以及價值觀和態度。

1. 知識和理解

    學生應能:

  • 獲得和理解生物學原理、概念、術語和事實等方面的知識;
  • 應用生物學知識和概念於熟悉及陌生的處境上;
  • 理解生物學知識在日常生活中的應用;
  • 理解現今生物學的發展和議題。

2.技能和過程

     學生應能: 

  • 仔細觀察並作出適當的提問、辨識問題關鍵所在,並擬訂假說,以作探究;
  • 明白證據的重要性,以支持、修正或反駁所提出的科學理論;
  • 培養科學思維和創造力;
  • 持批判態度,分析和探討與生物學有關的議題;
  • 辨識生物學知識在應用上的利弊,從而作出明智決定;
  • 採用個人或與他人協作的方式,以適當的儀器和方法,計畫和進行科學探究;準確蒐集量化和質性的資料,分析數據並作出結論,以解決問題;
  • 運用資訊科技處理及展示科學資料;
  • 運用科學語言與他人有效地交流意見和觀點。

3.價值觀和態度

     學生應能: 

  • 樂於研習生物學,欣賞自然界的奧妙和複雜,並尊重一切生物及環境;
  • 明白個人對保育、保護及維持環境質素應負的責任;
  • 持正面的價值觀和態度,實踐健康的生活方式;
  • 知道生物學知識是不斷發展的,體會科學與科技在了解生物世界過程中扮演的角色;
  • 知道生物學知識在社會上的應用及其對社會、道德倫理、經濟和環境的含意。

活動剪影

同學正在構思太陽能模
型車的設計
太陽能模型車比賽進行中
學生把士多啤梨苗放進水耕容器
士多啤梨苗長大了
老鼠夾模型車比賽中學組亞軍
獎盃及學生設計的老鼠夾模型車

學生進行水耕種植
  水耕種植成果